EXPLORATION OF THE IMPACT OF THE CONSCIOUS DISCIPLINE MODEL ON THE MENTAL HEALTH OF THE STUDENTS OF THE SIMÓN BOLÍVAR EDUCATIONAL INSTITUTION - CÓRDOBA, COLOMBIA
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Abstract
This article explored the impact of the Conscious Discipline Model on the mental health of students at the Simón Bolívar Educational Institution through the project "Guiding towards excellence". To this end, the positivist paradigm was used for the objective and statistical analysis of the data provided; In this same sense, the closed interview was used with 32 fifth grade primary school students. Based on systems theory, the treatment and evaluation of school dynamics as a whole was elucidated, focusing on a multidisciplinary approach. In turn, the conscious discipline model provided theoretical aspects for the application of activities based on the principles proposed by the author Becky Bealy, which generated a reduction in disciplinary cases and an improvement in emotional well-being and mental health. of the students. However, the need to adjust the model to the reality of the context where it is implemented was highlighted.
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