CULTURAL IDENTITY IN RELATION TO THE ORIGIN OF FIRST YEAR STUDENTS OF THE SAN MARCOS FACULTY OF MEDICINE IN THE YEAR 2023
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article seeks to identify the predominant level of cultural identity, in the dimensions of perception, assessment and attitude, in first-year students of the San Marcos Faculty of Medicine in the year 2023. A non-experimental quantitative study was carried out with a descriptive cross-sectional design using a survey adapted from the Vicuña National Identity questionnaire (1987). 100 first-year students were interviewed, divided into two groups: those who reside in Metropolitan Lima and those who do not. The results indicate a cultural uprooting by the students in the perception dimension with 94.61%; in the attitude dimension, 69.31% and in the assessment dimension, 66.51%, indicating that the majority of students do not value their cultural identity of origin in a predominant way. The authors suggest that these findings could have important implications for the design of programs or interventions that promote the appreciation and preservation of cultural identity among provincial students in the Faculty of Medicine.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abeillé, C. A. (2015). Un análisis de sociologıa de la cultura: Manchester sound, factory records y joy division [Ph.D. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona]. En TDX (Tesis Doctorals en Xarxa).
Ajzen, I. (2005). Attitudes, Personality and Behaviour. McGraw-Hill Education (UK).
ASALE, R.-, & RAE. (s. f.). Valoración | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario.
Bem, D. J., & Funder, D. C. (1980). Cómo predecir a más personas en más ocasiones: Evaluando la personalidad de las situaciones. Estudios de Psicología.
Bituga-Nchama, P., & Nvé-Ndumu, C. (2021). La decadencia de las lenguas autóctonas de Guinea Ecuatorial: Una manifestación de la pérdida de identidad cultural. Cátedra, 4(3), Article 3.
Ccolque Espinoza, A., & Quispe Mendoza, J. (2018). Identidad cultural en estudiantes del tercer grado de educación secundaria en la institución educativa Emancipación Americana distrito de Tinta.Cusco—2018.
Contreras-Anaya, L., Ariza-Caro, I., Contreras-Anaya, L., Castillo-Aguirre, Y., & Polo-Jiménez, A. (2018). Fortalecimiento de la Identidad Cultural desde la investigación como estrategia Pedagógica. Cultura educación y sociedad, 9(3).
Esquivel Vera, B. (2019). El museo como recurso didáctico para fortalecer la identidad cultural en los estudiantes de 5to grado de educación secundaria de la institución educativa particular Faraday cercado, Arequipa-2018.
Fiallos Quinteros, B. (2018). ¿Cómo evaluar la cultura? Algunas experiencias en evaluación cultural. Universidad de La Habana, 285, 213-222.
Giraldo, G. E. N. (1997). Alain Touraine. «¿Qué es una sociedad multicultural?» Claves de Razón Práctica. No. 56. Estudios Políticos, 11, Article 11.
Guamán Gómez, V. J., Espinoza Freire, E. E., León González, J. L., Ugarte Armijos, M. F., & Peña Nivicela, G. E. (2020). La enseñanza de la historia una herramienta clave para la construcción de la identidad nacional. Revista Universidad y Sociedad, 12(5), 492-499.
Guerra Lyons, J. D., & Herrera Bonilla, M. (2017). El compromiso en la Teoría de la Valoración: conceptos y aplicaciones pedagógicas. Forma y función, 30(2), 53.
Guerrero Arias, P. (2002). La cultura: estrategias conceptuales para entender la identidad, la diversidad, la alteridad y la diferencia (1ª ed.). Ediciones Abya-Yala.
Hernández Sampieri, R., & Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas: cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw Hill educación.
Medina, M. A., Alcaraz Miranda, M., & Santiago Hernández, V. G. (2018). Pérdida de la identidad culinaria: caso sierra alta de sonora (Vol. 2). Universidad Nacional Autónoma de México y Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo Regional A.C, Coeditores.
Molano, O. L. (2007). Identidad cultural un concepto que evoluciona. Revista Opera, 7, 69-84.
Quilaqueo R, D., & Torres C, H. (2013). Multiculturalidad e interculturalidad: desafíos epistemológicos de la escolarización desarrollada en contextos indígenas. Alpha (Osorno), 37, 285-300.
Rodríguez, Y. F. U., Salazar, D. M. S., & Peña, M. L. (2020). Impacto del proyecto extensionista en el fortalecimiento de la identidad cultural en estudiantes universitarios. Revista de Innovación Social y Desarrollo, 5(2), Article 2.
Saddhono, K. (2018). Cultural and social change of foreign students in Indonesia: The influence of Javanese Culture in Teaching Indonesian to Speakers of Other Languages (TISOL). IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 126(1), 012091.
Shao, Y., Lange, E., Thwaites, K., & Liu, B. (2017). Defining Local Identity. Landscape Architecture Frontiers, 5(2), Article 2.
Thurstone, L. L. (1928). Attitudes Can Be Measured. American Journal of Sociology, 33(4), 529-554.
Valencia, J. F. (2007). Morales, J. F., Moya, M., Gaviria, E. & Cuadrado, I. (2007). Psicologia social. Psicología, 25(2), 339-343.